То, что Людмила Клибанова педагог по профессии и призванию понимаешь с первой минуты общения с ней. «Я не превозношу свою методику, я считаю, что любой путь правильный, если он приводит к цели. Я стараюсь научить своих слушателей строить фразы уже с первых занятий и помочь им справиться с психологическим барьером», — говорит Клибанова.
Свою преподавательскую и научную деятельность Людмила начинала в Молдове, возглавляла в университете кафедру русского языка в Кишиневе, руководила кафедрой нетрадиционных методик преподавания языков в Тирасполе. В Бонн Клибанова переехала с семьей 14 лет назад.
«Уезжать из Молдовы нам не хотелось, собиралась со слезами на глазах, — вспоминает она. — Я ехала в Германию со страхом. Но сейчас, оглядываясь назад, я понимаю, что мне и моей семье эта страна дала многое, и я смогла здесь реализовать свои возможности».
Шанс начать здесь преподавательскую деятельность представился неожиданно. Людмила стала преподавать на курсах немецкого языка в местной еврейской общине. «Я предложила дать мне начинающих, взялась за них и подогнала их до уровня остальных, — рассказывает Людмила Александровна. — Однако уходить от меня они уже не захотели. А затем о моих уроках узнали другие, и мне предложили преподавать в Kulturverein Spektrum. На наши курсы стали приезжать и из других городов, а 7 лет назад на их базе открылось отделение интеграционных курсов».
Именно в Германии родилась методика, по которой Людмила Александровна преподает немецкий язык уже 14 лет. Она строится на интенсивном изучении глаголов. Свой девиз Людмила формулирует так: «Все начинается с любви к глаголам». Вся программа «нанизывается» на 120 глаголов, разбитых на условные десятки. На первом десятке слушатели учатся строить простые предложения в настоящем времени, на втором десятке — сложные предложения, на третьем десятке в оборот «запускаются» модальные глаголы и так далее. «На моих занятиях слушатели видят, что, зная уже всего несколько глаголов, можно строить фразы.
Они начинают понимать свои возможности и раскрепощаются», — смеется Людмила Клибанова.
В общей сложности «школу Клибановой» в Германии прошли более четырехсот учеников. «Хотя сейчас желающих изучать немецкий немного поубавилось, мы гордимся тем, что наши курсы выдерживают конкуренцию с другими языковыми школами», – подчеркивает преподаватель. В декабре 2012 года вышел учебник «Deutsch Kompakt 1», над которым Клебанова работала четыре года. И хотя облечь свою методику в форму учебника было довольно сложно, автор уже получает первые благодарные отзывы.
«Признаюсь, в процессе освоения немецкого языка меня часто охватывало отчаяние, нередко доходило до слез.
Теперь появилась надежда, что и на шестом десятке можно освоить иностранный язык», – такое письмо прислала Людмиле Клибановой недавно одна из учениц, занимавшаяся по «Deutsch Kompakt 1» . На вопрос о том, какой Людмила Александровна видит свою дальнейшую преподавательскую карьеру в Германии, она отвечает: «Цель моих уроков – помочь людям не просто выучить язык, но и адаптироваться в новой среде».
Подробную информацию о методике Людмилы Клибановой можно получить на сайте www.deutsch-kompakt.info.
Современные методики
Одним из самых известных методов пассивного освоения языка, направленного в первую очередь на развитие восприятия текста, а не на коммуникативные навыки, является метод чтения Ильи Франка. Ученик видит сначала текст с переводом и лексико-грамматическим комментарием, а затем еще раз читает тот же самый отрывок уже без подсказок. Такие книги помогают расширить лексический запас и привыкнуть к наиболее употребительным грамматическим конструкциям языка. Основным постулатом так называемого матричного метода (автор — Николай Замяткин) является мысль о том, что прежде чем учить правила и слова, язык нужно научиться воспринимать на слух. Этот метод основывается на активном прослушивании диалогов и текстов.
Большинство современных методик преподавания языка нацелены на развитие коммуникативных навыков. Одним из пионеров этого направления стала Галина Китайгородская. Ее метод интенсивного изучения языка основывается на проигрывании жизненных ситуаций на уроке: в многочисленных диалогах и полилогах ученикам присваиваются конкретные роли. Максимальный эффект достигается за счет интенсивного погружения в язык (курсы идут два месяца, одно занятие длится 5 академических часов).
Суть методики интенсивного обучения Дмитрия Петрова заключается в следующем: в рамках компактного курса преподаватель дает ученикам базовые грамматические конструкции и наиболее употребительную лексику, однако не в качестве самоцели, а как инструмент для активного общения. Особое внимание уделяется позитивному настрою учеников, их ассоциациям со страной изучаемого языка и индивидуальной мотивации.
2penniless
gay chat room cam https://bjsgaychatroom.info/
mature gay chat https://gaytgpost.com/
free gay chat lines https://gay-buddies.com/
gay men vs women dating as a bi man https://speedgaydate.com/
triple seven slots https://2-free-slots.com/
konami free slots https://freeonlneslotmachine.com/
mail slots for doors https://candylandslotmachine.com/
10000 slots youtube https://pennyslotmachines.org/
wizard of oz slots free https://slotmachinesworld.com/
american buffalo slots https://slot-machine-sale.com/
las vegas casino slots https://beat-slot-machines.com/
hc slots https://download-slot-machines.com/
play slots for real money https://411slotmachine.com/
slots plus bonus codes https://slotmachinegameinfo.com/
write my dissertation https://buydissertationhelp.com/
writing acknowledgement for dissertation https://help-with-dissertations.com/
dissertation defense powerpoint https://mydissertationwritinghelp.com/
doctoral dissertation improvement grant https://dissertations-writing.org/
dissertation titles https://helpon-doctoral-dissertations.net/